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第六共同体大井工作站教研简报

来源:      2017/2/24 16:59:08      点击:

第六共同体教研活动剪影

(大井中心学校)

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学导式教学法是一种启发式教学法之一 ,是有利于提高课堂效率,提高教学质量的可行方法。所谓学导式教学法,就是在教师指导下,学生进行自学、自练的一种方法。它把学生在教学过程中的认知活动视为教学活动的主体 ,让学生用自己的智慧主动地去获取知识 ,发展各自的智能 ,从而达到在充分发挥学生主动性的基础上 ,渗入教师的正确引导 ,使教学双方各尽其能、 各得其所。

高州市“学导式学习化课堂”专题教研活动的开展,给高州教学理念注入了鲜活的气息,让课堂教学逐渐体现人性化、自主化、高效化。为了推进高州市“学导式学习化课堂”的实施,为了促进校校教研的互动交流,高州市大井镇中心学校、潭头镇中心学校、东岸镇中心学校、大潮镇中心学校组成了一个研究体——高州市教研第六共同体,开展了系列的教研共同体活动。

2016928,高州市教研第六共同体各中心学校校长及教研员集中大井镇中心学校召开“学导式学习化课堂”研讨专题会。陈伟校长对本期教研工作提出要求,汪溢明校长对本期第六共同体教研工作作布置,其他教研员分别发言,共同商讨制订本期共同体关于“学导式学习化课堂”专题教研活动开展的计划。

20161026,高州市教研第六共同体“学导式学习化课堂”教学观摩专题研讨活动在大井镇中心学校开展。林敏婵老师执教语文《共同的家》,识字教学注重从读到写,培养学生自主识字、生生交流、师生交流等能力,探究由浅入深,课堂气氛活跃。


听课后,教研员带领听课教师说说自己对这节课的认识、看法、见解、收获等,做到了畅所欲言,共同研讨,达到了共同进步、共同提高的目的


谭梅老师执教数学《课桌有多长》,在老师的引领下,学生全员参与,动手实践,课堂气氛浓。


黄婵平老师执教英语《M3U2 Point to the desk》,教学在书声琅琅中发展学生口语能力,采用竞赛活动的形式提高学生学习积极性,语境创设让学生在愉快的心境中达成学习目的。英语教研中,听课教师各抒己见,共同探讨,共促提高。


20161215日,第六共同体“学导式学习化课堂”巡回赛在大井镇中心学校举行,大井中心学校徐剑桥老师执教二年级数学《数学课间活动》以93分获得第一名;东岸中心学校潘旺玲老师执教二年级语文《星星的新朋友》以92.2分获得第二名;大潮中心学校冯远程老师执教一年级语文《小小的船》以91.3分获得第三名;潭头中心学校黄伟敏老师执教三年级英语《MIV2 How are you》以90.3分获得第四名。

本学期,第六共同体学导式学习化课堂专题教研卓有成效,教学实践全面铺开,各学科都进行了实践、摸索与研究。教师以虚心好学的态度,积极踊跃参加教学研讨活动,各教师逐步转变了教学观念,不断尝试学导式教学,相互听课、评课、交流探讨方式方法与体会,思维上进行碰撞,逐渐地增强了学导式教学的意识,掌握了一定的学导式教学的方式,为今后教学的开展奠定了良好的基础。学生在自主学习、合作学习中了解知识、掌握技能、解决问题。学生对自我的学习过程进行回顾、反思,反思自己的课堂表现,参与学习态度,参与合作讨论,思维得到发展,能力得到提升,视野得到开阔。