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我是怎样备课(于永正)

来源:      2017/2/18 15:40:20      点击:

我是怎样备课(于永正)

教了四十多年的语文,备了四十多年的课。

备课不等于写教案。备课包括钻研教材、搜集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法、写教案等。

备课最重要的是钻研教材。一篇课文摆在案头,先做什么?

钻研教材的第一步就是理解字词句在课文中的意思。边读边画生字、新词及含义深刻的句子,以及有些关键词语,写得精彩之处,作上记号,一一理解。

钻研教材的第二步是朗读课文。不读到“其意皆出吾心”“其言皆出吾口”不罢休。朗读是钻研教材最重要的一环。朗读是活的,是跃出纸外,是赋予作品以生命。师生朗读得精彩的课堂,必然是充满生机、充满灵性的、富有情趣的课堂。

备“朗读”,第一是多读,用心揣摩课文的意境、思想感情(包括课文人物的思想感情)。第二是多听别人读,听录音。第三是提高自己的艺术修养(尤其是音乐修养),丰富自己的感情。

钻研教材的第三步是正确领会作者遣词造句、谋篇布局的意图。对于作者推敲、锤炼文字的匠心,一定要细心琢磨、体会。每篇课文都有不同的谋篇布局方法,也要把握好,以引导学生去感悟,去学习,去运用。

钻石教材的第四步是认真思考课后练习题的要求,有的先做一做。如读一读,写一写,答一答。

接下来便是思考教法。课文钻研好了,教法往往也随之有了。

教案一定要写,但不要拘泥于形式。教学目标记,过程要记,关键词语的处理及体会要记,老师要讲的重要的话要记。做到“备课于心”和“备课于书”。

例如,教学《全神贯注》,我读了一遍,被罗丹的全神贯注的精神所感动。当我又读了两遍后,教法一下子就产生了:我打算一开始把文章最后毛利作家茨格威说的两句话“那天下午,我在罗丹工作室里学到的,比多年在学校里学到的还要多。从那时起,我懂得了,人类的一切工作,如果值得去做,而且要做得好,就必须全神贯注”作为名言送给学生。学生一定会问茨威格是什么人,可能有人也会问罗丹是什么人(也有可能少数学生知道),接着会问茨威格那天下午看到了什么,为什么会出现上述感言。(事实证明我的预料是正确的)这样,我便趁势引导学生自读课文,在文中自找答案。找答案不是目的,而在于引导学生读书、感悟。答案找到了,证明学生对课文有了总体的了解。接着精读课文,品味关键词语,感受文字的魅力,感受作者描写的形象逼真,感受罗丹的全神贯注。最后决定让学生写写感受。这课书的备课时间不超过一小时,教案也写得简单。

我还有写“教学后记”(即写所谓的“反思”)的习惯。一堂课下来有时很兴奋,就赶紧记下兴奋点(即成功点);有时也有遗憾,就赶紧记下这些遗憾。